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Lehrgänge - Fachgruppe - EntscheidungshilfenSalvete!
Wir freuen uns über Ihr und Euer Interesse am Fach Latein.
Hier nun einige Informationen zu
Lehrgängen, Abschlüssen und Inhalten
der Fachgruppe
der Geschichte des Faches an unserer Schule
Projekten und Methoden
sowie ein Angebot an Entscheidungshilfen: Wozu Latein überhaupt?
1.1 Lehrgänge und Abschlüsse
Am Johanneum Lüneburg wird das Fach Latein gemäß der seit dem Schuljahr 2004/2005 für die Anfänger ab Klasse 5 (Abitur nach 12 Jahren) gültigen Stundentafel in folgenden Lehrgängen unterrichtet:
| | Kl. Latinum | Latinum | Gr. Latinum |
| als 2. Fremdsprache ab Klasse 5 | nach Klasse 9 | nach Klasse 10 | nach Klasse 12 |
| als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 | nach Klasse 9 | nach Klasse 10 | nach Klasse 12 |
als 3. Fremdsprache und | nach Klasse 10 | nach Klasse 11 | nach Klasse 12 wenn Abiturfach |
(Die genauen Bedingungen finden Sie auf den Informationsseiten des Ministeriums. Bezüglich der alten Stundentafel greifen Sie bitte auf unsere alte Homepage zurück.)
In der Qualifikationsphase ist Latein am Johanneum wählbar als
- vierstündiger Kurs auf erhöhtem Niveau (PI, PII, PIII)
- vierstündiger Kurs auf grundlegendem Niveau (ggf. P IV oder PV)
- zweistündiger Ergänzungskurs.
1.2 Inhalte
Die Lerninhalte aller Lehrgänge entnehmen Sie bitte unseren Arbeitsplänen:
Latein ab Klasse 5 , Latein ab Klasse 6 , Latein in den Klassen 9 und 10 .
2. Die Fachgruppe
Latein unterrichten am Johanneum acht Kolleginnen und Kollegen (v.l.):
Herr K.-U. Hausch, Frau Dr. U. Rüsch gen. Klaas (Fachobfrau), Herr F. Radewaldt, Frau B. Meincke, Frau H. Does, Herr G. Hausen, Herr U. Freyberg, Frau R. Bechstedt
3. Die Geschichte des Faches (Latein als ältestes Fach am Johanneum)
4. Projekte und Methoden
Auch wenn wir eine 'alte Sprache' unterrichten, arbeiten wir doch mit modernen Methoden wie Wochenplanarbeit und Computer- und Interneteinsatz in fächerübergreifenden Projekten.
Und Wozu überhaupt Latein?
Die Entscheidung für die zweite Fremdsprache bereits nach der vierten oder fünften Klasse treffen zu müssen, ist gewiss nicht einfach. Denn bis dahin haben die Schülerinnen und Schüler nur erster Erfahrungen mit einer neuen Fremdsprache, dem Englischen, gemacht.
Darum wollen wir versuchen, Ihnen, liebe Eltern und Euch, liebe Schülerinnen und Schüler, die Entscheidung etwas zu erleichtern.
In den letzten Jahren haben zunehmend mehr Befürworter des Lateinischen - darunter auch viele Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens - Plädoyers für das Fach gehalten, wobei die Hauptargumente – mag man sie auch unterschiedlich gewichten - im Wesentlichen die folgenden sind:
Der Lateinunterricht zielt nicht auf eine aktive Sprachbeherrschung, sondern vielmehr auf Sprachreflexion und damit auf das Erkennen und Verstehen grundlegender sprachstruktureller Phänomene und den Transfer dieses Wissens auf moderne Fremdsprachen und die Muttersprache.
Latein kann somit
- durch die Auseinandersetzung mit Texten und Gedanken, die in einer großen zeitlichen Distanz zur Gegenwart stehen, die Geschichtskenntnisse erweitern und das kritische Denken fördern,
- durch die systematische Vermittlung von Grammatik und durch Sprachvergleich zu einer Stärkung der muttersprachlichen Kompetenz und Lesefähigkeit führen,
- das systematische Erlernen weiterer (moderner) Fremdsprachen unterstützen,
- die Konzentrationsfähigkeit schulen,
- das Verständnis von Fremdwörtern erleichtern.
Des weiteren ist zu bedenken, dass für viele Studiengänge immer noch Lateinkenntnisse bzw. Latina Voraussetzung sind.
Natürlich freuen wir uns über viele Lateinschülerinnen und Schüler. Dennoch wollen wir nicht verschweigen, dass zum Erlernen dieser Sprache kontinuierlich mitgearbeitet und Vokabeln und Formen gelernt werden müssen - wie in den modernen Fremdsprachen auch.
Aber keine Sorge!!!!