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MAYBEBOP und wir
Hauptinhalt
Unterricht
| von links nach rechts: | |
| obere Reihe: | Moritz Weigel, Klaus Ackermann, Jürgen Langlet, Helge Tegtmeier, Dorett Franz, Ingrid Lönngren |
| untere Reihe: | Sabine Reuter, Ulrich Hartmann, Eva Pankoke, Martina Galas, Tina Sorbe, Tina Brinkmann |
| Jahrgang | Std/Wo | Themen |
| 5 | 2 | Der Hund - ein Säugetier Hund und Katze - ein Vergleich Die Sinneswelt ist an die Lebensweise angepasst Der Mensch- auch ein Säugetier Sexualität des Menschen Lebewesen zeigen Ähnlichkeiten Gleichwarme und wechselwarme Tiere |
| 6 | 1 | Insektenleben Pflanzen sind Lebewesen Untersuchungen in einem Land-Ökosystem Strategien im Winter: Wirbellose |
| 7 | 2 | Grundlagen des Stoffwechsels und der Zellenlehre Zellatmung Atmung und Blutkreislauf Ernährung und Verdauung Energie im ökologischen Kontext |
| 8 | 1 | Bau und Leistung von Sinnesorganen und Gehirn Sexualität des Menschen |
| 9 | 2 | Grundlagen der Vererbung und Aspekte der Evolution Immunbiologie Enzyme im Stoffwechselzusammenhang |
| 10 | 1 | Molekulargenetik |
| 11 | 4/2 | Der Stoffwechsel und seine Regulation Wechselwirkungen in Ökosystemen |
| 12 | 4/2 | Der Stoffwechsel und seine Regulation Wechselwirkungen in Ökosystemen |
Der Unterricht wird zurzeit ohne Stundenkürzungen durchgeführt.
Die Fachgruppe Biologie unterrichtet nach einem schulinternen Lehrplan, der auf den curricularen Vorgaben basiert.
In diesem Zusammenhang liegt der Fachgruppe Biologie des Johanneums besonders die Umweltbildung am Herzen. Schulen sind heute in besonderem Maße aufgefordert, eigene Konzepte zur Umsetzung ökologischer Fragestellungen zu entwickeln.
Mit der Agenda 2010 hat die ökologische Bildung eine enorme Aufwertung erlangt. Es geht um die sinnvolle Zusammenführung ökologischer, sozialer und ökonomischer Ziele und Erfordernisse. Wir wollen SchülerInnen motivieren und befähigen, aktiv und verantwortungsvoll an der Gestaltung ihrer Leben- und Lernwelt mitzuwirken. So haben LehrerInnen verschiedener Fachgruppen gemeinschaftlich mit Ihren SchülerInnen eine Streuobstwiese, eine Knickhecke sowie ein "grünes Dach" angelegt.
Für die Fachgruppe Biologie spielt aber "ihr" schöner Schulgarten eine wichtige Rolle. Unsere SchülerInnen haben bei der Planung des Schulgartens viele Wunschvorstellungen zum Arbeitsaufwand und zur Auswirkung des Gartens auf die Umwelt eingebracht und Ideen zu konkreten Plänen formuliert. Das Ergebnis ist ein kleines Ökosystem, in dem sich vielerlei beobachten lässt. Zusammen entdecken wir unbekannte Welten im Reisighaufen und im Kompost. Auch in vermodernden Baumstämmen und der Trockenmauer finden sich faszinierende Lebewesen. Das Lehmhaus und andere Nisthilfen bieten heimischen Insekten Unterschlupf. Natürlich stehen auch für unsere Vögel und den Igel Unterkünfte bereit. Frösche und Molche, Libellen und Wasserläufer fühlen sich in unserem Schulteich wohl und sorgen im Gegenzug für schöne Biologiestunden. Diese Symbiose hilft einerseits einheimischen Tieren und Pflanzen zu leben und zu überleben und andererseits hilft sie den Kindern und Jugendlichen, einen Bezug zur Natur herzustellen und damit auch bewusster in dieser und von dieser zu leben.