Vertretungsplan
aktuell
Folgetage
Erklärungen
Kunstausstellung
Kunstgang Hauptgebäude
Konzert
MAYBEBOP und wir
Hauptinhalt
Unterricht
Wir umkreisen die Erde, haben aber dennoch unseren Blick fest auf sie gerichtet
Im Schuljahr 2005/06 unterrichten am Johanneum fünf Lehrkräfte und drei Referendare das Fach Erdkunde.Aufgrund der dünnen Personaldecke kann Erdkunde in den zehnten Klassen nur epochal, d.h. halbjährig, unterrichtet werden. Erfreulicherweise gewinnt nach der neuen Stundentafel das Fach Erdkunde in der Mittelstufe eine Stunde hinzu (neunte Klassen epochal).
Infolge der Umstellung der Gymnasien von 13 auf 12 Schuljahre ändern sich auch die Stundentafel und das Lehrbuch. Aufsteigend von Klasse fünf wird das neue Terrabuch "Erdkunde" benutzt. Im Jahre 2006 findet erstmals das Zentralabitur statt. Im Zusammenhang des neu eingerichteten Seminarfaches auf der Sekundarstufe II wird der erdkundliche Aspekt eine bedeutende Rolle spielen. Das Fach wird zweistündig unterrichtet und die Facharbeit wird in ihm geschrieben.
Bislang kamen jedes Jahr ein Leistungskurs und ein bis zwei Prüfungskurse zustande. Das Fach Erdkunde erfreut sich bei der Wahl der Schülerinnen und Schüler der Oberstufe auch weiterhin kontinuierlicher Beliebtheit.
Die Fahrt ins Moor
Bericht über eine projektorientierten Klassenfahrt, die zur Nachahmung anregen kann. Eine achte Klasse unternahm eine Klassenfahrt nach Schloss Dankern bei Haren im Emsland. Das Projektthema der Fahrt hieß "Moor". Der Fahrt voraus ging die gründliche Vorbereitung im Erdkunde- und Biologieunterricht. In Gruppen erarbeitete die Klasse alle wesentlichen Aspekte zum Thema, wie Moorentstehung, Moorkultivierung, Moorzerstörung und Moorerhaltung. Jede Gruppe wurde somit zum Expertenteam, das während der Fahrt vor Ort mit Vorträgen und Auskünften zur Verfügung stand. Auf ausgedehnten Radtouren und bei freundlichem Wetter wurde das Moor erstrampelt und erforscht. Die Natur ersetzte den Klassenraum. Zum Abschluss stand der Besuch eines grenznahen holländischen Moormuseums auf dem Programm. Die Nachbereitung der Fahrt verlief nicht weniger arbeitsintensiv. Präsentationstafeln über die Fahrt wurden erstellt und im Gebäude aufgestellt. Als Dank an die Eltern veranstaltete die Klasse einen Diavortrag, der mit viel Beifall bedacht wurde. Das Fazit des Klassenlehrers: Ein für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerin und Lehrer arbeitsintensives, aber sehr erfolgreiches Projekt.Ulrich Freyberg
| von links nach rechts: | |
| Thomas Wetzel, Jörg Maliers, Victoria Starck, Lutz Daumann, Reiner Wagner, Petra Hecker, Ulrich Freyberg, Barbara Friedrich, Paul-Peter Scholl |